BİRLEŞMİŞ MİLLETLER, 14 Temmuz (IPS) – Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerine (SDG’ler) ulaşmak için son tarih olan 2030 yaklaşırken, Education Cannot Wait’in direktörü Yasmine Sherif, “Sürdürülebilir kalkınma hedeflerinde her konuda verdiğimiz sözleri yerine getirmiyoruz, ancak özellikle çünkü eğitim olmadan diğer sürdürülebilir kalkınma hedeflerinden hiçbirine ulaşamayız.”
Şerif, Birleşmiş Milletler genel merkezinde düzenlenen “Eğitimde Sürekliliğin Sağlanması: Acil Durumlarda Eğitimin Rolleri, Uzun Süreli Krizler ve Barışı İnşa Etme” konferansında konuşuyordu – burada birbiri ardına konuşmacılar kriz bölgelerinde eğitim için fon sağlanmasında acil bir artış çağrısında bulundu.
Konferans, Japonya, İtalya ve İsviçre Daimi Temsilcilikleri, UNICEF, ECW, Global Partnership for Education (GPE), UNESCO, Save the Children, Japan International Cooperation Agency (JICA) ve Japan STK Network for Education tarafından ortaklaşa düzenlendi. Etkinlik, “acil bir durumda hayat kurtaran ve yaşamı sürdüren bir müdahale olarak eğitimin hayati rolünü” ele almak amacıyla oluşturuldu.
“Acil bir durumda hayat kurtaran ve yaşamı sürdüren bir müdahale olarak eğitimin hayati rolünü” ele almayı amaçlayan bu haftaki Üst Düzey Siyasi Forum sırasında bir yan etkinlik olarak gerçekleşti.
Bu tartışma kritik bir zamanda geldi. Bu haftanın başlarında, 2023 Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri Raporu, 2030 için önerilen kaliteli eğitim hedefine ulaşma yolunda kaydedilen ilerlemenin ciddi bir resmini çizdi. Her beş ülkeden dördü, COVID-19 salgını sonrasında yaşanan öğrenme kayıplarını inceledi.
2022’nin sonunda, %41’i çocuk olmak üzere, şimdiye kadar kaydedilen en yüksek küresel sayı olan 34,6 milyon mülteci vardı. ECW’ye göre, krizden etkilenen 224 milyon çocuğun eğitime ihtiyacı var. Bu çocukların yarısından fazlası – 127 milyon – okuryazarlık veya aritmetikte asgari yeterliliklere ulaşamıyor.
Japonya’nın BM Daimi Temsilcisi Büyükelçi Kimihiro Ishikane, “Bu sırada eğitimin temel bir insan hakkı olduğunu vurgulamamız kritik önem taşıyor” dedi.
UNESCO Eğitim Genel Müdür Yardımcısı Stefania Giannini, SDG’nin son teslim tarihine yedi yıl kaldığını belirterek, Üye Devletleri silahlı çatışma zamanlarında eğitimi korumaya yönelik hükümetler arası bir anlaşma olan Güvenli Okullar Deklarasyonu’na bağlı kalmaya çağırdı.
Konuşmacılar, kriz zamanlarında bile tutarlı eğitimin önemini vurguladılar.
Güney Sudan Eğitim Bakanı Awut Deng Acuil’in belirttiği gibi, insan kaynaklı çatışmalar veya doğal afetler nedeniyle kesintiye uğrayan bölgelerdeki uzun süreli acil durumlarda, eğitim sürekliliği çocuklara ve topluluklara bir “normallik duygusu” sağlar. “ krizlerden etkilenen öğrenicilerin sosyal ve duygusal esenliğini destekler.
ECW iki hafta önce Güney Sudan’da son zamanlarda yaşanan bir mülteci akınını desteklemek için bir program başlattı. Acuil, eğitimin sınıfta kazanılan bilgiden daha fazlası olduğunun altını çizdi. Temel sosyal-duygusal öğrenmeyi içerdiğini, ülke kalkınmasını desteklediğini, direnç geliştirdiğini, çatışma çözümünü desteklediğini ve hatta ekonomik iyileşmeye yardımcı olabileceğini açıkladı.
“Krizlerden etkilenen milyonlarca çocuk için eğitimin devamlılığı tehlikede. Hepimizin bilmesine rağmen, eğitim tüm çocuklar için temel bir haktır ve yüksek acil durumlarda eğitimin devamı birçok topluluk için yüksek bir öncelik olmaya devam etmektedir” dedi Acuil.
“Eğitim, hizmet sunumundan daha fazlasıdır. Nesiller boyunca bilgi, beceri, değer ve tutumların aktarımı yoluyla bir sosyalleşme ve kimlik geliştirme aracıdır. Nijerya’nın BM Daimi Misyonundan Bakan Asaju Bola, “Bu nedenle, barışın sürdürülmesi için önemli bir araçtır, çünkü eğitim olmadan barışa sahip olamayız” dedi.
Bir mühendislik öğrencisi ve Afgan Kız Robotik Takımının kaptanı olan Somaya Faruqi, toplumsal cinsiyet eşitliğine ilham vermenin bir yolu olarak akademik başarının gücünden bahsetti. Robotik ekibinin uluslararası yarışmalardaki başarısının ardından daha fazla Afgan kızına katılma izni verildi.
“Bütün bu süreçlerin anahtarı eğitimdi. Faruqi, kızlar ve erkekler için eşit derecede erişilebilir eğitim” dedi.
Şimdi, Taliban’ın Afganistan’da yeniden iktidara gelmesinin ardından Faruqi, anavatanını kaçmak zorunda kaldığı “kızlar için bir hapishane” olarak tanımlıyor.
Etkinlikte, BM kurumlarının eğitimin sürekliliğini sağlamak için aldığı önlemler gözler önüne serildi. UNESCO Nitelikler Pasaportu girişimi, mültecilere niteliklerinin ev sahibi ülkelerde belgelendirilmesi ve tanınması için bir araç sağlar. UNESCO ve UNICEF, okulların, öğrencilerin ve öğretmenlerin kaliteli dijital öğrenme araçlarına erişmesine yönelik küresel bir girişim olan Kamusal Dijital Öğrenmeye Yönelik Ağ Geçitlerini ortaklaşa başlattı.
Dijital öğrenme ve alternatif eğitim sağlama biçimleri, özellikle uzak bölgelerde veya geleneksel devlet okullarına devam edemeyen topluluklarda bulunan öğrenciler için yatırım yapılması gereken önemli araçlar olarak kaydedildi. Son olarak, UNICEF Kıdemli Eğitim Danışmanı Frank van Cappelle’in belirttiği gibi, “bütüncül bir yaklaşıma ihtiyaç var; esnek bir yaklaşıma ihtiyaç var… İnsan unsuru anahtardır.”
Bununla birlikte, bazı kazanımlara rağmen, finansman, bu programların başarısı için bir engel olmaya devam etmektedir. Global Partnership for Education’ın CEO’su Charles North’a göre, krizlerden etkilenen çocukların sayısı artıyor, ancak finansman artmıyor.
Save the Children Politika, Savunuculuk ve Kampanyalardan Sorumlu İcra Direktörü Rotimy Djossaya, “borç yükleri eğitime yatırım yapma yeteneklerini tehdit eden ülkeler için zamanında borç hafifletilmesi” çağrısında bulundu. Düşük ve orta gelirli on dört ülkeden dördünün 2020’de eğitime harcadıklarından daha fazlasını dış borç ödemeye harcadığına dair istatistiklere atıfta bulundu.
Etkinlik, ulusal ve küresel düzeylerde eğitime öncelik verilmesi için sürekli ve acil bir ihtiyaç olduğunu gösterdi. Sherif’in belirttiği gibi, eğitim “daha müreffeh bir dünyanın” temelidir.
“Eğitime para harcayın, insanlığa yatırım yapın.”
IPS BM Bürosu Raporu
@IPSNewsUNBureau’yu takip edin
Instagram’da IPS News BM Bürosunu takip edin
© Inter Press Service (2023) — Tüm Hakları SaklıdırOrijinal kaynak: Inter Press Service